Исторически в сальсе, как, впрочем, и в других социальных танцах, сложилось, что преподавателем может стать любой. Вне зависимости от уровня танцевания, понимания танца, срока и качества танцевания, умения преподавать, знания истоков и основ и даже умения отличить один танец от другого.
Грасиэла Чао Карбонеро - культовая личность на Кубе, воспитавшая не одно поколение преподавателей танцев как на Кубе, так и во всем мире. Редакции "СпР" посчастливилось взять интервью с Грасиэлой, во время поездки на Кубу в марте 2018 года.
Итак, к вам пришли ученики. Что с ними делать? С чего начать? Что развивать? К чему идти? На что обращать внимание? Как работать? Как организовать урок? Иногда эти вопросы мучают преподавателя, и хорошо.
Каким образом может получиться большая группа? В моей практике это два варианта: когда вы сразу набрали много ребят, или когда вы объединили группы. Какой вариант чаще случается? У нас может быть и так и так...
Для того, чтобы удержать учеников, необходимо выяснить потребности каждого (так пишут умные книжки). Можно... выясняем... и... понимаем, что у каждого свои потребности. Сколько учеников, столько и потребностей. И это нормально.
Мне часто поступают вопросы о программе обучения. Чему мы учим? Что мы учим? К чему идём? Как долго? Сколько времени?
Все дело в целях и действиях, которые помогут достижению! Вот такая я корыстная женщина в этом вопросе! Хочу приятно и с удовольствием танцевать со своими учениками! Могу желающим мужчинам помочь достигнуть успеха!
Представим: Вы пришли в танцы, изучаете движения, шаги, пластику. Вы РАСТЕТЕ до определенного уровня. Прилагаете усилия и получаете результат! Но, в один момент, движения становятся все больше знакомыми, словно уже и автоматическими, а на видео вы по-прежнему не походите на "звезду". Почему так происходит?
Очень коротко о том, какие опасности подстерегают талантливых, способных и одаренных людей на танцевальном (и, подозреваю, не только) пути.
Тренерская работа требует большого терпения, не нужно идти на поводу у ученика и пытаться ему рассказать все, что знает до того, как увидит, что ученик качественно освоил уже старый материал. И не просто запомнил, а более или менее сносно воспроизводит.
Если преподаватель будет видеть ваше искреннее желание, он будет всё больше вовлекаться в процесс вашего раскрытия. Ведь обучение - это всегда двусторонний процесс.
Меня всегда пугают начинающие танцоры, которые просят фидбек после конкурса. Что у меня не так? Над чем надо работать в первую очередь? Мне хочется ответить - все! Над всем! В этот момент я всегда вспоминаю судейские шуточки: на подобный вопрос предлагать вытянуть одну из бумажек, на которых написано - стопы, руки, ритм, осанка и тд. Над этим, типа и работай.
Не бойтесь общаться. Не только в танцах. В любой сфере есть место простому человеческому общению. А уж с тренером о сальсе потрындеть - самое милое дело
На мой взгляд, базовый шаг - это самое главное в сальсе, с точки зрения техники, как и в другом любом танце. Эдакий фундамент, на котором все выстраивается, и от которого напрямую зависит наш танцевальный комфорт и удовольствие.
Руки для меня это всегда продолжение и украшение танца неважно в соло или в паре я танцую. Они доигрывают импульсы, возникающие в теле, и они же могут быть их инициаторами и наоборот заводить остальное тело в различные траектории.
Вначале девчонкам сложно сохранять руки расслабленными в паре, при этом держать раму. Уже понятно что это тупо непривычно, но вот бывает, что не получается расслабиться уже и через месяц-два упорных тренировок в паре. Почему так происходит, давайте поразмышляем.⠀
В прошлое воскресенье был День Учителя. Немного наш праздник. Кого-то поздравили, кого-то нет. Кому-то важно, кому-то нет. Кто-то из преподавателей танцев считает себя преподавателем и относится к этому, как к профессии, а для кого-то это просто хобби и человек не парится особо. Как писал мой коллега Стас Швецов, «есть учителя и продавцы счастья». И я согласен, что и те, и те нужны. И те, и те несут большую пользу. Хочу немного поговорить […]
Мне вот интересно, как нужно выбрать одну школу, чтобы потом при посещении другой школы просить не выкладывать фото с собой? Или не так: о чем думают взрослые люди, которые приходят на танцы и превращаются в детей формата «не говори моей маме, иначе она меня ругать будет»? P. S. в начале статьи. Люди, у которых в приоритете родительские отношения, которые «да, я в принципе не парюсь, мне важнее общение» и которые […]
Мне задали вопрос: "Как максимально научиться танцевать?!". Вопрос настолько же простой, насколько прост вопрос: "Что нужно сделать, чтобы достигнуть результата?"
Я радуюсь тому, что я преподаватель социальных танцев. И это удивительное состояние, если честно. Я делаю мир счастливее... А что вы чувствуете, когда говорите, что вы преподаватель танцев?